第十二条，幼稚园多采用小团体教学法。由于当时幼稚园还未实行按年龄分班制。幼稚园儿童的年龄不齐，兴趣各异，身心发展不同，若强求一律做同样的工作，是不合儿童心理的。为此陈鹤琴主张，“大的为一班，小的为一班”进行小团体教学。
第十三条，幼稚园的教师应当是儿童的朋友。陈鹤琴认为，“幼稚园的教师不是私塾先生”,他们必须热爱儿童、了解儿童，要像儿童的朋友一样，加入到儿童的队伍里去。师生同玩同乐、关系融洽，儿童亲近教师，乐于受教，教师热爱儿童，易于了解每个儿童的秉性、能力和兴趣，为教育准备情感和认识基础，并使师生在同玩同乐中共同完成教育任务。1951年他发表《怎样做人民的幼稚园教师》一文，对幼稚园教师应具备的思想品质、业务修养、教学技术等作了较全面的论述。
第十四条，幼稚园的教师应当有充分的训练。陈鹤琴认为，“小孩子是很难教的”,因为各个儿童虽年龄相差很少，但其智力差距很大；可是儿童“学的时候就应当学得好”,作为幼稚园教师不仅要掌握唱歌、弹琴、绘画、语言等多方面的基本技能，而且要有丰富的自然和社会常识以及儿童心理和教育方面的知识，要有研究和创造精神，有改造环境的能力。要想满足以上这许多标准，教师非要有充分的训练不可。