4．2～3岁
这个阶段的孩子能够认出相隔半年左右的事物。有意记忆开始形成，也就是说，孩子在生活中可以有意地记忆一些事物了。
5．3～4岁
有意记忆进一步发展，尤其是随着多种游戏活动的开展，有意识记忆的能力因不断地得到训练而不断提高。但此时无意记忆还是占大多数，记忆的内容虽然还是以形象的具体事物为主，但记忆的表现形式已不单单是再认，而是还可以回忆。
6．4～5岁
有意记忆的机能有了明显的发展，孩子可以按照父母的要求有目的地去记忆。而且还能够自己定目标，主动记住一些内容，甚至是通过一些方法来帮助记忆。此外，形象记忆和语词记忆结合得更好，逻辑记忆也开始有所萌动。
7．6～7岁
开始学会一些以记忆为目的的操作方法，能够对学习材料进行初级的整理，以及采用复述和系统化的方式进行记忆操作。同时，这时期的孩子开始应用逻辑记忆的方式来帮助记忆。孩子的有意记忆的效果已经明显强于无意记忆，并且能够主动地有意识地控制和监督自己的记忆行为。
为什么要使用右脑记忆
记忆是大脑系统思维活动的过程，是过去的经验在大脑中的反映。良好的记忆能力有助于孩子各方面技能的学习。记忆一般可分为识记、保持和重现三个阶段。