《我国特殊教育学学科被引半衰期分析——基于文献计量学视角》（张艳琼，2016）一文，以中国知网知识资源总库为数据来源库，以特殊教育学为研究对象，全面系统地分析了特殊教育学学科的被引半衰期以及与其他学科的引用情况，探究我国特殊教育学学科文献的增长、老化规律以及文献的影响力，以期研究我国特殊教育学学科的内在规律。她的研究发现，《中国特殊教育》被引频次不仅逐年增长，而且占整个特殊教育学学科总频次的近50%。这一比例足以证明《中国特殊教育》上的论文被广大特殊教育学者专家高度关注、高度利用，在我国特殊教育研究领域有重要地位。从研究结果来看，2008—2012年《中国特殊教育》被引半衰期逐年增长，而且比整个特殊教育学学科的被引半衰期要长。在考察2008—2012年的情况变化后，我们发现，两者的差距逐年加大，其中，相差最少的是2008年，仅高出0.2年；相差最大是2012年，高出1.09年。这些数据表明以下几点。第一，近年来，《中国特殊教育》刊载的特殊教育学学科的文献质量逐步提高，文献老化的速度越来越慢。第二，《中国特殊教育》刊载的学科文献要比整个学科的生命周期长，文献老化的速度更慢。第三，特殊教育学学科整体每年的发文量出现较大的增幅，但整体文献质量有待提高。原因可能在于虽然广大特殊教育工作者的科研意识有所增强，撰写的论文数量逐渐增多，但论文质量良莠不齐，特别是发表在非专业期刊上的论文很少得到同行的引用与关注。